2007年4月29日 星期日
甚麼是實驗設計原理?
所謂「實驗設計原理」,應是描述你的實驗設計如何能達到你的實驗研究目的。
一般來說,實驗設計原理應解釋以下各項:
1. 選取研究的樣本,包括: 品種、數量、樣本的狀況(年幼、成熟或沒有所謂)
2. 提供自變項(獨立變數)的方法及其原理。
3. 量度依變項的方法及其原理。
4. 如果依變項不是直接量度研究因素的話(例如光合作用速率),必須解釋你選用其他指標的背後原理及可能的限制。
5, 實驗設計時可能需要要的一些假設(assumption)。
撰寫實驗步驟常犯問題
撰寫實驗步驟常犯問題
1. 獨立變數太多。
2. 步驟未夠清晰。
3. 樣本數目可能不足夠。
4. 欠對照裝置。
5. 可行性不足。
6. 觀察的結果指示不夠清晰。
7. 實驗步驟與研究題目不符。
8. 未能適當確保2批材料條件相同。
9. 影響實驗結果的因素太多,未能有效解決誤差可能太大的問題。
2007年4月27日 星期五
甚麼是假說(hypothesis)?
甚麼是假說(hypothesis)?
許多同學經常把假說(hypothesis)與假設(assumption)混淆,事實上這也怪不得他,因為這兩個英文字的中文譯名一直不太統一,有些書把hypothesis譯作「假說」,有時則譯作「假設」;而assumption 則又譯作「假設」,做成混亂。事實上,這是兩個完成不同的概念。
(1) 合理。
(2) 能進行科學實驗加以求證的。
(1) 羚羊因為恐懼而跳躍。
(2) 羚羊天生是這樣的。
(3) 羚羊想讓牠的同伴看見。
(4) 這樣做逃走速度較快,更易逃避獅子。
(5) 神令牠這樣做的。
你覺得以上哪些解釋可以當作「假說」呢?
很明顯,第5個解釋肯定不是假說,因為我們現時根本用科學證明到神的存在。但其他呢?
不過,必須先強調一下,不能作為假說(即不能用科學方法求證)的解釋不一定是錯誤的。
2007年4月21日 星期六
甚麼是好的研究題目
1.研究的課題有相對的真理。
- 科學是爭論最終是希望找出事實的真相,而不是各自描述不同的價值觀。
2. 定義清晰。
- 絶大部份人皆對研究的題目有相同的理解。
3. 研究的題目能以客觀的科學方法探求真理。
- 使結論的可信程度更高。
至於研究題目有沒有實際意義,倒不是界定良好的研究題目的標準
試根據以上的標準,判斷以下的題目,哪些是好的,哪些尚待修正?
1.應否複製動物?
2. 神是否存在?
3. 觀察植物的生長模式。
4. 比較小孩與成人能量需求。
5.植物為何向光生長?
6. 植物為何不能動?
7. 獅子與老虎,誰較強?
-------------------------------------
參考答案:
1.應否複製動物? (不是)
- 雖然這是值得討論的,但這是價值取向的問題,並不是科學研究的題目,因為這問題沒有對與錯。
2.神是否存在? (不是)
- 我們無法對「神」有一致的定義,即使有,例如「神是萬能的」,但仍是不確定的,因甚麼是「萬能」,仍是不能清晰定義。不能清晰定義,我們便無法加以證實。
3. 觀察植物的生長模式。(基本上是好的)
- 雖然這題目無需設立假說(hypothesis),但仍可算是可供研究的題目。祗是有些關鍵詞彙要清楚定義,否則這課題可能出現研究範疇太大的問題。因為植物是有許多類別的,有典型的植物嗎?
4. 比較小孩與成人能量需求。(基本上是好的)
- 跟上一題一樣,祇是要清晰界定小孩及成人。小孩的定義是甚麼? 年齡範圍是甚麼? 有典型的小孩與成人嗎? 16歲的人,算是小孩還是成人?
5. 植物為何向光生長? (基本上是好的)
- 祗是要進一步把研究題目具體化。譬如光是指甚麼光? 植物是指甚麼植物? 或者指的是植物哪一部位?
6. 植物為何不能動?(不是)
- 這似乎根本不是問題,是我們把不能動的生物稱為植物。那純綷是定義的問題。
7. 獅子與老虎,誰較強? (基本上可以)
- 這條題目好像很無聊,因為在大自然中,獅子與老虎根本生存於不同的地域。不過,正如以上所言,題目的實際意義並不是判斷好壞的標準。
2007年4月19日 星期四
如何訂立研究題目
源於興趣,也源於觀察。
大致上而言,科學研究包括以下幾個步驟:
1. 觀察
2. 提出問題
3. 把問題清晰定義好,修正成可供實驗探究的形式
4. 確定實驗目的
5. 如有需要,設立假說。
6. 設計實驗的原理。
7. 進行實驗
8. 記錄實驗結果
9. 推論